Lors des évaluations diagnostiques, de nombreux enfants autistes se dirigent spontanément vers le tableau magnétique avec des lettres et des chiffres. À quel point cet intérêt pour les lettres et les chiffres est-il répandu chez les enfants autistes? Quelle est la nature exacte de cet intérêt? Et que peut-il révéler sur leur développement langagier?
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