Grâce à l’initiative Partenaires pour le changement du RTSA, les membres ont accès à des possibilités de financement, à des partenariats et à un accompagnement qui contribuent à transformer les priorités des communautés en projets de recherche et d’innovation.
Parmi ces possibilités figurent les subventions Innovation et Évaluation offertes par la Société Inclusive, une plateforme québécoise qui soutient la recherche participative et intersectorielle avec et pour les personnes ayant des incapacités. Dans le cadre de ce programme, un financement pouvant atteindre 35 000 $ est accordé à des projets développés en réponse à des besoins identifiés par les milieux communautaires, dans le but d’améliorer la qualité de vie et l’inclusion sociale. Le programme soutient le codéveloppement, l’expérimentation et l’évaluation de solutions novatrices sur les plans social, clinique, technologique et organisationnel.
Dans le cadre de son partenariat avec la Société Inclusive, le RTSA contribue à mettre en relation les chercheur·euses, les personnes ayant un vécu et une expérience de vie, les organismes communautaires et les milieux de pratique avec ces possibilités de financement, tout en soutenant les projets financés dans les domaines de l’autisme et des conditions neurodéveloppementales.
Nous sommes heureux de mettre en lumière l’un des projets financés dans le cadre du Programme de recherche participative de la Société Inclusive de l’automne 2025 : Adaptation du programme d’acceptation et d’engagement pour les jeunes autistes : une approche scolaire pour promouvoir la santé mentale (ACT pour les jeunes), dirigé par Valérie Courchesne et Anne-Marie Nader (Université de Montréal), toutes deux membres régulières du RTSA.
En collaboration avec Thomas Henderson (À pas de géant), les partenaires de vécu Richard Marcotte et Nathalie Miyake, ainsi que plusieurs partenaires communautaires, l’équipe codéveloppera et mettra à l’essai des outils adaptés d’entraînement à l’acceptation et à l’engagement destinés aux élèves autistes en milieu scolaire.
Le projet répond à un besoin important en matière de soutien accessible à la santé mentale pour les jeunes autistes, particulièrement ceux présentant des différences intellectuelles ou de communication. Grâce à un processus de codéveloppement avec les élèves et le personnel scolaire, l’équipe vise à créer des outils pratiques adaptés au contexte scolaire ainsi qu’une trousse bilingue en libre accès pour soutenir la régulation émotionnelle, la gestion du stress et l’inclusion.
Ce projet illustre bien le type d’innovation ancrée dans les priorités des communautés que Partenaires pour le changement cherche à soutenir : une recherche développée en partenariat avec les personnes et les organisations directement concernées, et orientée vers la création de solutions ayant des retombées concrètes.
Nous félicitons les six équipes financées et avons hâte de suivre l’évolution de leurs travaux.