{"id":56938,"date":"2026-04-29T18:50:05","date_gmt":"2026-04-29T18:50:05","guid":{"rendered":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/neurodiversity-in-action-voices-evidence-inclusion-2\/"},"modified":"2026-04-29T20:07:33","modified_gmt":"2026-04-29T20:07:33","slug":"neurodiversity-in-action-voices-evidence-inclusion-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/neurodiversity-in-action-voices-evidence-inclusion-2\/","title":{"rendered":"Neurodiversit\u00e9 en action : voix, savoirs, inclusion\u00a0"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Pr\u00e9sent\u00e9 par\u00a0\u00c0 pas de g\u00e9ant<\/a>\u00a0en partenariat avec le\u00a0R\u00e9seau pour transformer les soins en autisme (RTSA)<\/a>,\u00a0le colloque La\u00a0n<\/em>eurodiversit\u00e9\u00a0en action : voix, savoirs, inclusion<\/i>\u00a0s\u2019est\u00a0tenu\u00a0les 20 et 21 mars 2026 au Centre \u00c0 pas de g\u00e9ant. L\u2019\u00e9v\u00e9nement a r\u00e9uni une diversit\u00e9 de perspectives \u00e0 travers des conf\u00e9rences, des panels, des pr\u00e9sentations de recherche et des exp\u00e9riences culturelles.\u00a0<\/strong><\/h4>

Les \u00e9changes ont port\u00e9 sur l\u2019accompagnement tout au long de la vie, l\u2019\u00e9ducation, les passions et l\u2019autod\u00e9termination. Les contributions des personnes conf\u00e9renci\u00e8res et participantes ont favoris\u00e9 des discussions ouvertes, ancr\u00e9es dans les r\u00e9alit\u00e9s du terrain et riches en pistes concr\u00e8tes.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

L\u2019\u00e9v\u00e9nement a permis de renforcer les liens entre les milieux et de souligner l\u2019importance de pratiques inclusives et\u00a0neuroaffirmatives, en \u00e9cho \u00e0 plusieurs initiatives du RTSA, dont le<\/span>\u00a0<\/span>laboratoire vivant d’\u00c0 pas de g\u00e9ant<\/span><\/a>,\u00a0<\/span>Partenaires pour le changement<\/span><\/a>\u00a0et le\u00a0<\/span>Festival de l\u2019autisme<\/span><\/a>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Les enregistrements des sessions sont disponibles ci-dessous ainsi que sur notre cha\u00eene YouTube<\/a>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Mot de bienvenue et allocution d\u2019ouverture <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9rencier.\u00e8re.s<\/span><\/strong>:<\/strong>\u00a0<\/span><\/span>Alain Beaudoin, Thomas Henderson, Senator Tony\u00a0<\/span>Loffreda<\/span>, Helena Lalo<\/span><\/span>\u00a0<\/span> <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Conf\u00e9rence d\u2019ouverture | Changer le regard : vers une repr\u00e9sentation neuroinclusive de l\u2019autisme <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9rencier.\u00e8re.s:\u00a0<\/span><\/b>Charles Lafortune, Sophie\u00a0Pr\u00e9gent, Isabelle Courcy, Jonathan Gray, Mathieu Caron, Catherine Proulx, and Georges Huard<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Cette s\u00e9ance explore comment la repr\u00e9sentation des personnes autistes dans les m\u00e9dias influence la sensibilisation, l’inclusion et l’acceptation sociale. Apr\u00e8s une conf\u00e9rence d’ouverture par Sophie\u00a0Pr\u00e9gent\u00a0et Charles Lafortune, un panel r\u00e9unira des experts, des cr\u00e9ateurs et des personnes autistes pour discuter des impacts, des d\u00e9fis et des opportunit\u00e9s li\u00e9s \u00e0 une repr\u00e9sentation authentique et\u00a0neuroinclusive. Une conversation essentielle pour repenser nos pratiques et favoriser des communaut\u00e9s plus inclusives.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Sant\u00e9 mentale positive et autisme : vers des pratiques inclusives et affirmatives <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9rencier.\u00e8re.s<\/span><\/b>: Anne-Marie Nader, Alexis Beauchamp-Ch\u00e2tel, Mathieu Giroux, V\u00e9ronique Richard<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Cette session explore comment promouvoir une sant\u00e9 mentale positive chez les personnes autistes gr\u00e2ce \u00e0 des approches\u00a0neuroaffirmatives. Les intervenants partageront des strat\u00e9gies fond\u00e9es sur la recherche, la pratique aupr\u00e8s de jeunes et d’adultes et l’exp\u00e9rience v\u00e9cue pour soutenir le bien-\u00eatre, r\u00e9duire la stigmatisation et cr\u00e9er des environnements inclusifs.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
S\u00e9xualit\u00e9 saine et \u00e9ducation pour les \u00e9l\u00e8ves autistes (en anglais) <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9renci\u00e8re:\u00a0<\/span><\/b>Isabelle\u00a0H\u00e9nault<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Cette s\u00e9ance explore ce que signifie avoir des besoins particuliers en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement li\u00e9 \u00e0 la sexualit\u00e9, et comment ces besoins peuvent influencer les exp\u00e9riences des jeunes ainsi que leur compr\u00e9hension des relations. Elle propose des pistes concr\u00e8tes pour accompagner, en tant que parents et professionnel\u00b7le\u00b7s, les \u00e9l\u00e8ves dans le d\u00e9veloppement de relations saines et d\u2019une approche positive et \u00e9clair\u00e9e de la sexualit\u00e9. <\/span>La s\u00e9ance met \u00e9galement en lumi\u00e8re les ressources et les supports \u00e9ducatifs disponibles. Les personnes participantes recevront une bo\u00eete \u00e0 outils compl\u00e8te comprenant une s\u00e9lection de liens, de ressources et de programmes.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Pour des \u00e9coles neuroinclusives: Une approche collaborative pour r\u00e9duires les obstacles <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9renci\u00e8res:\u00a0<\/span><\/b>Marie\u00a0Grandisson\u00a0and Claire Piquemal<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Pour des \u00e9coles\u00a0neuroinclusives, une approche collaborative se distinguant par l’importance accord\u00e9e aux changements pouvant \u00eatre apport\u00e9s aux environnements et aux activit\u00e9s de l’\u00e9cole, sera pr\u00e9sent\u00e9e. Cette approche vise \u00e0 favoriser le bien-\u00eatre et la participation signifiante d’un plus grand nombre d’\u00e9l\u00e8ves neurodivergents. Les faits saillants de l’exp\u00e9rimentation r\u00e9alis\u00e9e et des exemples concrets provenant d’une \u00e9cole avec mandat r\u00e9gional en autisme seront pr\u00e9sent\u00e9s. Les personnes participantes auront l’occasion de r\u00e9fl\u00e9chir aux changements qu’elles pourraient apporter dans leurs \u00e9coles.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Accompagner l\u2019adolescent vers le passage \u00e0 la vie adulte (en anglais) <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9renci\u00e8re:<\/span><\/b>\u00a0M\u00e9lanie Couture<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Cette pr\u00e9sentation propose des pistes de r\u00e9flexion pour mieux guider les adolescents dans leur transition vers la vie adulte. Elle aborde les attitudes gagnantes pour soutenir leur autonomie et maximiser leur potentiel. Enfin, elle explique la d\u00e9marche T\u00c9VA (Transition de l’\u00e9cole vers la vie active) et comment en tirer profit. L’objectif est d’outiller parents et intervenants afin de favoriser une int\u00e9gration r\u00e9ussie et respectueuse des int\u00e9r\u00eats et capacit\u00e9s des jeunes.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Connecto: Un outil concret pour accompagner l\u2019\u00e9l\u00e8ve autiste \u00e0 mieux se conna\u00eetre et se comprendre <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9renci\u00e8re:<\/span><\/b>\u00a0Martine Gauthier<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Cette s\u00e9ance pr\u00e9sente la trousse\u00a0Connecto, qui est le fruit d’un travail collaboratif et intersectoriel r\u00e9unissant des personnes professionnelles de divers milieux ainsi qu’une personne autiste. Con\u00e7ue pour soutenir les \u00e9l\u00e8ves autistes, elle constitue un dispositif concret permettant aux acteurs scolaires de mettre en place un accompagnement favorisant une meilleure connaissance du corps, une conscience de soi plus d\u00e9velopp\u00e9e et une progression vers l’autogestion ou la cogestion. Elle soutient \u00e0 la fois une analyse collaborative du portrait de situation de l’\u00e9l\u00e8ve autiste et un regard r\u00e9flexif sur les pratiques, renfor\u00e7ant ainsi le sentiment d’efficacit\u00e9 professionnelle.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Activit\u00e9 culturelle avec Nico B. Manzi <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Artiste<\/strong>: Nico B. Manzi<\/a><\/span><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Le Programme canadien de D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences des proches aidants \u2013 Avancement et prochaines \u00e9tapes (en anglais) <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9rencier.\u00e8re.s:\u00a0<\/span><\/b>Mayada Elsabbagh,\u00a0Marla\u00a0Cable, Rebecca Fenton,\u00a0Shobi\u00a0Jeyachandran,\u00a0Eileein\u00a0Jeevakumar, Mehdi\u00a0Ghanadzade<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Le programme de D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences des proches aidants (DCPA) a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u par l’Organisation mondiale de la Sant\u00e9 (OMS) en vue d’aider les parents et les proches aidants de jeunes enfants de 2 \u00e0 9 ans ayant des d\u00e9lais ou retards dans la socio- communication. Le programme soutient les parents dans leur apprentissage de strat\u00e9gies fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes qui encouragent l’engagement partag\u00e9, les activit\u00e9s quotidiennes et les comportements positifs au moyen de jeux et d’activit\u00e9s \u00e0 la maison. Ce panel pr\u00e9sentera le programme de DCPA, les \u00e9tapes de r\u00e9alisation et r\u00e9sultats du programme de recherche canadien, et des perspectives\u00a0pan-canadiennes\u00a0sur son implantation.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Perspectives sur l\u2019intervention pr\u00e9coce et le soutien aux proches en autisme au Qu\u00e9bec : Vers un soutien inclusif r\u00e9pondant aux besoins des enfants et de leurs proches <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9rencier.\u00e8re.s:\u00a0<\/span><\/b>Isabelle Pr\u00e9fontaine, Tania\u00a0Shand,\u00a0Julie Turgeon, Ina\u00a0Winkelmann,\u00a0and\u00a0Reeta\u00a0Hsanen<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Ce panel pr\u00e9sentera diff\u00e9rentes approches en intervention pr\u00e9coce pour les enfants et en soutien \u00e0 leurs familles, de la perspective de la recherche, des services et de l’exp\u00e9rience v\u00e9cue. Les pan\u00e9listes seront invit\u00e9es \u00e0 pr\u00e9senter diff\u00e9rentes approches et projets en lien avec le sujet, \u00e0 discuter des d\u00e9fis et des opportunit\u00e9s en lien avec l’implantation des programmes au Qu\u00e9bec, et pr\u00e9senter comment la recherche peut appuyer le d\u00e9veloppement d’approches inclusives.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Projection du film documentaire Ben\u2019s Animals <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Cette s\u00e9ance d\u00e9bute par une introduction de Julie Chou et Benjamin Lachapelle, suivie de la projection de\u00a0Ben’s\u00a0Animals (45 minutes, CBC Gem), un documentaire sensible et profond\u00e9ment humain qui suit Benjamin, un jeune homme autiste dont la passion pour les animaux fa\u00e7onne son quotidien, ses relations et sa fa\u00e7on d’entrer en lien avec le monde. Le film explore la cr\u00e9ativit\u00e9, la pers\u00e9v\u00e9rance et l’identit\u00e9 \u00e0 travers le regard de Benjamin, tout en mettant en lumi\u00e8re le r\u00f4le central des passions et des int\u00e9r\u00eats dans l’\u00e9panouissement personnel.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Visionnez le documentaire gratuitement sur\u00a0CBC\u00a0Gem:\u00a0<\/span>https:\/\/gem.cbc.ca\/absolutely-canadian\/s25<\/span><\/a>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Vivre ses passions : Perspectives sur les int\u00e9r\u00eats et le bien-\u00eatre des personnes autistes <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Mod\u00e9ration:<\/span><\/b>\u00a0Martine Habra, Thomas Henderson<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Pan\u00e9listes:\u00a0<\/span><\/b>Isabelle\u00a0Souli\u00e8res, Hugo Lamoureux, Dan Ten Veen (Spectrum Productions), Ross White, Benjamin Lachapelle, Julie Chou, Evan Beloff, and Noah Leon<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Cette s\u00e9ance bilingue met de l’avant des perspectives crois\u00e9es pour explorer le r\u00f4le des passions, des int\u00e9r\u00eats et des talents dans la vie des personnes autistes. \u00c0 la suite de la projection du documentaire Ben’s Animals, les pan\u00e9listes partageront des r\u00e9flexions ancr\u00e9es dans l’exp\u00e9rience v\u00e9cue, la recherche, les milieux de pratiques et communautaires. La s\u00e9ance se conclura par une discussion ouverte avec le public.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Le\u00a0laboratoire\u00a0vivant\u00a0d\u2019\u00c0\u00a0pas de\u00a0g\u00e9ant<\/span><\/b>\u00a0est un\u00a0partenariat\u00a0entre le Centre \u00c0 pas de\u00a0g\u00e9ant\u00a0et le R\u00e9seau pour transformer les\u00a0soins\u00a0en\u00a0autisme\u00a0(RTSA) qui\u00a0rapproche\u00a0la recherche des\u00a0r\u00e9alit\u00e9s\u00a0du\u00a0quotidien.\u00a0Bas\u00e9\u00a0au Centre \u00c0 pas de\u00a0g\u00e9ant\u00a0pour\u00a0l\u2019autisme\u00a0\u00e0 Montr\u00e9al, il\u00a0r\u00e9unit\u00a0des\u00a0chercheur(e)s, des\u00a0\u00e9ducateur(trice)s, des\u00a0familles\u00a0et des\u00a0partenaires\u00a0communautaires\u00a0afin\u00a0de co-concevoir\u00a0des\u00a0outils\u00a0et des pratiques qui\u00a0favorisent\u00a0l\u2019apprentissage,\u00a0l\u2019inclusion\u00a0et la\u00a0qualit\u00e9\u00a0de vie des\u00a0personnes\u00a0autistes.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Pour plus\u00a0d\u2019information\u00a0:\u00a0<\/span><\/b>recherche@giantstepsmontreal.com<\/span><\/b><\/a>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Riche en savoirs issus de la recherche, la pratique et de l\u2019exp\u00e9rience v\u00e9cue, le colloque La neurodiversit\u00e9 en action a offert aux participants un espace de dialogue, de r\u00e9flexion et d\u2019apprentissage, mettant de l\u2019avant des approches inclusives et neuroaffirmatives, fa\u00e7onn\u00e9es par les personnes les plus directement concern\u00e9es.<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":56179,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,37],"tags":[],"class_list":["post-56938","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-histoires-dimpact","category-impact-stories"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56938","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=56938"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56938\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":56955,"href":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56938\/revisions\/56955"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/56179"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=56938"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=56938"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=56938"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}