{"id":56433,"date":"2026-02-10T14:53:32","date_gmt":"2026-02-10T14:53:32","guid":{"rendered":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/turning-care-into-insight-anna-katalifos\/"},"modified":"2026-02-10T15:07:20","modified_gmt":"2026-02-10T15:07:20","slug":"turning-care-into-insight-anna-katalifos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/turning-care-into-insight-anna-katalifos\/","title":{"rendered":"Transformer le v\u00e9cu en savoirs : R\u00e9flexions d\u2019Anna Katalifos"},"content":{"rendered":"\t\t
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Ancr\u00e9e \u00e0 la fois dans le v\u00e9cu et dans les sciences du d\u00e9veloppement, Anna Katalifos s\u2019int\u00e9resse \u00e0 la mani\u00e8re dont la recherche peut mieux \u00e9clairer les soutiens, les environnements et les prises de d\u00e9cision partag\u00e9es avec les personnes neurodivergentes et leurs familles.<\/strong><\/h4>

Anna Katalifos<\/a> est membre \u00e9tudiante du RTSA et doctorante au D\u00e9partement de psychologie \u00e9ducationnelle et de counseling de l\u2019Universit\u00e9 McGill. Son parcours de proche aidante influence directement son travail de recherche, qui vise \u00e0 rapprocher les donn\u00e9es scientifiques de l\u2019exp\u00e9rience v\u00e9cue afin d\u2019\u00e9clairer les politiques, les pratiques et les milieux qui soutiennent l\u2019autonomie, l\u2019autod\u00e9termination et la qualit\u00e9 de vie.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00ab Le point de vue de proche aidante fera toujours partie de moi. C\u2019est une perspective que je tiens \u00e0 int\u00e9grer \u00e0 mon travail futur et \u00e0 partager avec la communaut\u00e9. \u00bb D\u00e9couvrez les r\u00e9flexions d\u2019Anna, recueillies lors de l\u2019Assembl\u00e9e des membres du RTSA en 2025. (Production vid\u00e9o : Noah Leon)<\/h6>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Qu\u2019est-ce qui vous a amen\u00e9e vers la recherche en neurod\u00e9veloppement?<\/strong><\/h4>

Katalifos<\/strong>: Mon parcours en recherche a commenc\u00e9 en 2017, lorsque j\u2019ai rejoint le laboratoire R\u00e9silience et neurod\u00e9veloppement de la Dre Mayada Elsabbagh \u00e0 l\u2019Institut-H\u00f4pital neurologique de Montr\u00e9al, alors que j\u2019\u00e9tais \u00e9tudiante au c\u00e9gep. Mon int\u00e9r\u00eat pour les sciences du d\u00e9veloppement et les m\u00e9thodes de recherche \u00e9tait \u00e9troitement li\u00e9 \u00e0 mon exp\u00e9rience familiale. En tant que s\u0153ur a\u00een\u00e9e d\u2019un adolescent autiste, je cherchais \u00e0 comprendre comment les connaissances scientifiques pouvaient se traduire en strat\u00e9gies concr\u00e8tes pour soutenir son autonomie, sa communication et son d\u00e9veloppement social.<\/p>

En int\u00e9grant le laboratoire, mon int\u00e9r\u00eat pour la recherche en neurod\u00e9veloppement s\u2019est approfondi, notamment gr\u00e2ce aux collaborations avec des personnes autistes engag\u00e9es et d\u2019autres membres du RTSA. Ces exp\u00e9riences m\u2019ont permis de mieux saisir \u00e0 quel point les questions de recherche sont indissociables des perspectives qui sont incluses dans le processus.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Comment vos exp\u00e9riences de vie et votre formation en recherche se rejoignent-elles?<\/strong><\/h4>

Katalifos<\/strong>:\u00a0Mon r\u00f4le de grande s\u0153ur et de proche aidante a profond\u00e9ment fa\u00e7onn\u00e9 mon identit\u00e9 de chercheuse. Dans des milieux appliqu\u00e9s, notamment en contexte scolaire, j\u2019ai mis \u00e0 profit ma formation en recherche pour soutenir la mise en \u0153uvre de pratiques p\u00e9dagogiques fond\u00e9es sur les donn\u00e9es probantes aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves autistes.<\/p>

Ces exp\u00e9riences m\u2019ont montr\u00e9 que lorsque les environnements sont adapt\u00e9s aux besoins des personnes neurodivergentes \u2014 par exemple en valorisant des approches de communication ax\u00e9es sur les forces ou en structurant les t\u00e2ches pour favoriser l\u2019autod\u00e9termination \u2014 les interventions sont plus porteuses. Elles illustrent ce qui devient possible lorsque les soutiens s\u2019appuient sur des valeurs de neurodiversit\u00e9 et reconnaissent l\u2019expertise et la cr\u00e9ativit\u00e9 pr\u00e9sentes au sein m\u00eame des communaut\u00e9s concern\u00e9es.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Quel type de changements souhaitez-vous soutenir par votre travail?<\/strong><\/h4>

Katalifos<\/strong>:\u00a0Je souhaite contribuer \u00e0 r\u00e9duire l\u2019\u00e9cart entre les connaissances scientifiques et l\u2019exp\u00e9rience v\u00e9cue. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, je m\u2019int\u00e9resse au d\u00e9veloppement d\u2019outils et de cadres d\u2019analyse co-construits avec des personnes neurodivergentes et leurs familles, en mobilisant des approches de recherche participatives.<\/p>

Mon objectif est d\u2019aller au-del\u00e0 de la diffusion des r\u00e9sultats, pour que les savoirs produits puissent r\u00e9ellement nourrir des syst\u00e8mes, des politiques et des pratiques favorisant l\u2019inclusion, l\u2019accessibilit\u00e9 et l\u2019autod\u00e9termination.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Visionnez la pr\u00e9sentation d\u2019Anna dans le cadre de la s\u00e9rie ECHO-Autism : Topics in Neurodevelopment (2024), o\u00f9 elle explore les liens entre recherche et exp\u00e9rience de proche aidance.<\/h6>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En quoi votre parcours au sein du RTSA a-t-il influenc\u00e9 votre fa\u00e7on d\u2019aborder votre travail?<\/strong><\/h4>

Katalifos<\/strong>: J\u2019ai eu la chance de travailler au sein du RTSA pendant six ans, et le r\u00e9seau, tout comme l\u2019\u00e9quipe, a jou\u00e9 un r\u00f4le d\u00e9terminant dans mon d\u00e9veloppement comme chercheuse et proche aidante. L\u2019approche int\u00e9gr\u00e9e du RTSA reconna\u00eet que la production de connaissances, le renforcement des capacit\u00e9s et l\u2019engagement communautaire sont \u00e9troitement li\u00e9s.<\/p>

Cette vision a profond\u00e9ment influenc\u00e9 ma compr\u00e9hension des responsabilit\u00e9s de la recherche en sciences du d\u00e9veloppement. D\u00e9finir ce que l\u2019on entend par d\u00e9veloppement, ce qui constitue des retomb\u00e9es significatives et la mani\u00e8re dont les savoirs sont produits et partag\u00e9s n\u00e9cessite une collaboration r\u00e9elle entre chercheurs, praticiens et membres de la communaut\u00e9.<\/p>

Le mentorat et les occasions de collaboration offertes par le r\u00e9seau ont \u00e9t\u00e9 essentiels dans mon parcours de formation. Alors que j\u2019entreprends de nouvelles \u00e9tapes professionnelles, je reste reconnaissante de l\u2019ancrage que m\u2019a offert le RTSA et souhaite poursuivre mon engagement au sein du r\u00e9seau.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c9changer avec Anna<\/strong><\/h4>

Anna est ouverte aux collaborations. Pour en savoir plus sur ses travaux, vous pouvez consulter son profil sur\u00a0<\/span><\/span>ResearchGate<\/span>,<\/span><\/span><\/a> la joindre sur<\/span><\/span> L<\/span>inkedIn<\/span>,<\/span><\/span><\/a> ou lui \u00e9crire \u00e0 l\u2019adresse suivante:<\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span>anna.katalifos@mail.mcgill.ca<\/span>.<\/span><\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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