{"id":56041,"date":"2024-09-17T17:36:00","date_gmt":"2024-09-17T17:36:00","guid":{"rendered":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/?p=56041"},"modified":"2026-01-17T17:41:37","modified_gmt":"2026-01-17T17:41:37","slug":"communaute-dapprentissage-en-neurodeveloppement-jeter-des-ponts-inter-sectoriels","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rtsa-tacc.com\/fr\/communaute-dapprentissage-en-neurodeveloppement-jeter-des-ponts-inter-sectoriels\/","title":{"rendered":"Communaut\u00e9 d\u2019apprentissage en neurod\u00e9veloppement : jeter des ponts inter-sectoriels"},"content":{"rendered":"

La communaut\u00e9 d\u2019apprentissage en neurod\u00e9veloppement est une initiative pilote de formation et d’apprentissage<\/a> dirig\u00e9e par la neuropsychologue Julie Scorah<\/a>\u00a0(Universit\u00e9 McGill) en partenariat avec le R\u00e9seau pour transformer les soins en autisme (RTSA). Elle favorise la collaboration et le partage des connaissances entre les professionnel\u00b7le\u00b7s de la sant\u00e9, les chercheur\u00b7e\u00b7s, les expert\u00b7e\u00b7s provenant de diff\u00e9rents secteurs et les personnes ayant une exp\u00e9rience v\u00e9cue. Cette initiative est une \u00e9tape cl\u00e9 dans l\u2019\u00e9laboration de syst\u00e8mes de soins de sant\u00e9 inclusifs.<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 des ateliers en ligne et en personne, cette communaut\u00e9 en pleine expansion offre aux participant\u00b7e\u00b7s des opportunit\u00e9s pour \u00e9changer, partager et avoir acc\u00e8s aux donn\u00e9es probantes.<\/p>\n

Atelier sur l\u2019Autism Diagnostic Observation Schedule<\/em>, deuxi\u00e8me \u00e9dition (ADOS-2)<\/strong><\/h4>\n

Cet atelier aide les professionnel\u00b7le\u00b7s \u00e0 parfaire leurs comp\u00e9tences diagnostiques en utilisant l\u2019ADOS-2, un outil d\u2019\u00e9valuation reconnu pour l\u2019autisme. Les participant\u00b7e\u00b7s apprennent \u00e0 administrer, \u00e9valuer et interpr\u00e9ter les algorithmes de l\u2019outil en fonction des niveaux de d\u00e9veloppement et des capacit\u00e9s linguistiques de la personne \u00e9valu\u00e9e. Julie, une psychologue de Napanee, en Ontario, a \u00e9crit :<\/p>\n

\u00ab La formatrice \u00e9tait excellente. M\u00eame en mode virtuel, elle a su cr\u00e9er un lien tr\u00e8s fort entre les participant\u00b7e\u00b7s. C\u2019\u00e9tait \u00e9clairant d\u2019entendre les perspectives de p\u00e9diatres, psychologues et clinicien\u00b7ne\u00b7s travaillant dans des contextes diff\u00e9rents. \u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Atelier sur l\u2019Autism Diagnostic Interview \u2013 Revised<\/em> (ADI-R)<\/strong><\/h4>\n

Cet atelier propose une formation aux clinicien\u00b7ne\u00b7s et chercheur\u00b7e\u00b7s pour am\u00e9liorer leur utilisation de cet outil diagnostique. Les participant\u00b7e\u00b7s s\u2019exercent \u00e0 coder \u00e0 partir d\u2019entrevues, discutent des d\u00e9fis auxquels ils peuvent faire face dans sur le terrain et explorent des moyens d\u2019int\u00e9grer les commentaires des parents. Christabel, une psychologue de Singapour, nous partage :<\/p>\n

\u00ab J\u2019ai appr\u00e9ci\u00e9 la transparence de la formatrice face aux d\u00e9fis en lien avec l\u2019administration de l\u2019ADI-R, m\u00eame pour des professionnel\u00b7le\u00b7s exp\u00e9riment\u00e9\u00b7e\u00b7s. Les commentaires des parents sur le processus d\u2019interview \u00e9taient inestimables. \u00bb<\/em><\/p>\n

Atelier pour les formateur\u00b7trice\u00b7s : programme de formation des aidants de l\u2019OMS<\/strong><\/h4>\n

Cet atelier permet aux participant\u00b7e\u00b7s de former les proches aidant\u00b7e\u00b7s de jeunes enfants pr\u00e9sentant des retards socio-communicatifs, dont l\u2019autisme. Les formateur\u00b7trice\u00b7s certifi\u00e9\u00b7e\u00b7s guident les participant\u00b7e\u00b7s pour favoriser un engagement partag\u00e9, des comp\u00e9tences sociales et des comportements positifs \u00e0 travers les routines quotidiennes. Une participante a comment\u00e9 :<\/p>\n

\u00ab La possibilit\u00e9 d\u2019entendre et de pratiquer diff\u00e9rentes approches provenant d\u2019autres personnes a \u00e9t\u00e9 d\u2019une valeur inestimable. Les sessions interactives ont favoris\u00e9 l\u2019apprentissage en collaboration. \u00bb<\/em><\/p>\n

Atelier ECHO-Autisme<\/strong><\/h4>\n

Le programme de t\u00e9l\u00e9m\u00e9decine ECHO-Autisme \u00e9largit les soins li\u00e9s \u00e0 l\u2019autisme au Qu\u00e9bec<\/a>. \u00c0 travers un mod\u00e8le de r\u00e9seau en \u00e9toile, il met en relation des sp\u00e9cialistes et des prestataires de soins de sant\u00e9 au niveau local afin de partager les meilleures pratiques et de pr\u00e9senter divers cas cliniques. Jie, une \u00e9tudiante au doctorat en psychologie clinique \u00e0 Montr\u00e9al, r\u00e9fl\u00e9chit :<\/p>\n

\u00ab Ce programme a approfondi ma compr\u00e9hension de l\u2019autisme \u00e0 travers les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de la vie et les contextes cliniques. Ce fut une exp\u00e9rience d\u2019apprentissage importante. \u00bb<\/em><\/p>\n

Atelier sur l\u2019anamn\u00e8se d\u00e9veloppementale pour les conditions neurod\u00e9veloppementales<\/strong><\/h4>\n

Les \u00e9valuations efficaces pour des conditions comme l\u2019autisme, le TDAH et les troubles du d\u00e9veloppement global n\u00e9cessitent ddes anamn\u00e8ses compl\u00e8tes. Cet atelier, anim\u00e9 par la neuropsychologue certifi\u00e9e Dr Julie Scorah, offre aux professionnel\u00b7le\u00b7s de la sant\u00e9 les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour conduire des entrevues d\u00e9taill\u00e9es. Les participants apprennent \u00e0 reconna\u00eetre les sympt\u00f4mes pass\u00e9s et pr\u00e9sents afin de rafiner la pr\u00e9cision du diagnostic.<\/p>\n

Mona, infirmi\u00e8re praticienne en sant\u00e9 mentale au Qu\u00e9bec, \u00e9crit :<\/p>\n

\u00ab La formatrice avait beaucoup d\u2019exp\u00e9rience dans ce domaine, et j\u2019ai appr\u00e9ci\u00e9 le niveau de pr\u00e9cision qu\u2019elle a apport\u00e9 \u00e0 son enseignement. Il \u00e9tait utile d\u2019entendre parler de la pr\u00e9valence de certains sympt\u00f4mes, ainsi que de l\u2019absence, de la r\u00e9gression ou du plateau d\u2019autres sympt\u00f4mes, en plus de savoir d\u00e9terminer quand une comp\u00e9tence a \u00e9t\u00e9 acquise et comment. \u00bb<\/em><\/p>\n

Pourquoi adh\u00e9rer \u00e0 la Communaut\u00e9 d\u2019apprentissage en neurod\u00e9veloppement ?<\/strong><\/h4>\n

Chaque atelier est con\u00e7u pour offrir :<\/p>\n